|
مبانی نظری و پیشینه رابطه هوش هیجانی و سبک های هویت با انگیزه پیشرفت دانش آموزان مبانی نظری و پیشینه رابطه هوش هیجانی و سبک های هویت با انگیزه پیشرفت دانش آموزان
|
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 118 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 50 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- هوش هیجانی.. 13
2-1-1 تاریخچه هوش هیجانی.. 13
2-1-2 تعریف هوش... 14
2-1-3- تعریف هیجان. 15
2-1-4- تعریف هوش هیجانی.. 16
2-1-5- مؤلفه های هوش هیجانی.. 18
1- دیدگاه مایر و سالووی.. 18
2- دیدگاه گلمن.. 18
3- دیدگاه بار- ان. 20
4-دیدگاه برادبری- گریوز. 22
2-1-6 هوش هیجانی بالا و پایین.. 23
2-1-7 راهکارهای ارتقاء هوش هیجانی.. 24
2-2- تعریف و مفهوم هویت.. 25
2-2-1 نظریه پردازان هویت.. 27
1- دیدگاه اریکسون. 27
2- دیدگاه مارسیا 25
3- دیدگاه برزونسکی.. 26
2-2-2 سبک های هویت.. 29
2-2-3- سبک هویت اطلاعاتی.. 27
2-2-4 سبک هویت هنجاری.. 30
2-2-5 سبک هویت مغشوش/ اجتنابی.. 28
2-2-6- تعهد. 29
2-2-7 مؤلفه های هویت.. 30
2-2-8- شکل گیری هویت.. 34
2-2-9- وضعیت هویت وسلامت روانی.. 35
2-2-10- عوامل تأثیرگذار بر تشکیل هویت.. 36
2-2-11- نقش عوامل اجتماعی در هویت یابی نوجوانان و جوانان. 37
2-2-12-بحران هویت.. 35
2-2-13- مشکلات ناشی از ناتوانی در هویت یابی.. 38
2-3- انگیزه پیشرفت.. 40
2-3-1- تعاریف انگیزش و انگیزه پیشرفت.. 40
2-3-2-انگیزش درونی.. 41
2-3-3-انگیزش بیرونی.. 41
2-3-4- انگیزه پیشرفت.. 42
2-3-5- پیشگامان نظریه انگیزه پیشرفت.. 45
2-3-6- نظریه ارزیابی شناختی.. 45
2-3-7-نظریه خود مختاری.. 45
2-3-8-نظریه اتکینسون. 46
2-3-9- نظریه پویایی رفتار. 46
2-3-10- نظریه های نهفته. 47
2-3-11- نظریه انسان گرایان. 48
2-3-12- عوامل تأثیرگذار بر انگیزه پیشرفت.. 48
